ATELIER CONTES MYTHES ET MÉMOIRE


 
Plongeons-nous dans les grands récits européens et peut-être apprendrons-nous pourquoi les enfants naissent dans les choux, pourquoi nous faisons des crêpes à la chandeleur, pourquoi les enfants ont un ours dans leur lit et pourquoi ils redemandent toujours la même histoire, mais aussi, pourquoi Saint Jean-Baptiste est poilu, Saint Blaise boiteux, pourquoi Saint Christophe a une tête de chien, la Reine de Saba un pied fourchu et surtout, pourquoi l'important c'est la rose !
En redisant les contes et en les écoutant, sans doute apparaîtront des significations qui nous habitent encore confusément.
Elles sont nos racines, elles scandent notre temps, mais nous n'osons plus en parler qu'à demi-mot.
Faisons-les donc ressurgir et ouvrons des «ateliers contes» !
 
NOTRE ENGAGEMENT
En explorant le monde des contes, leur sens, leur emploi et l'impact sur ceux qui les écoutent, vous serez en mesure d'utiliser le conte dans sa dimension sociale, éducative ou thérapeutique.
   
PERSONNES CONCERNEES
Tous professionnels du secteur sanitaire, social ou éducatif.
 
                   

Voir : INFIPP - 26-28 rue Francis de Pressensé 69623 VILLEURBANNE - Tél : 04 72 69 91 70


     
                   
OBJECTIFS ET ITINERAIRE PEDAGOGIQUES
Découvrir les approches anthropologiques, ethnologiques et psychanalytiques des contes, des mythes et de l'imaginaire collectif
• Les mythes fondateurs des personnalités et des groupes humains.
• La place des contes dans l'imaginaire collectif.
• Etude de la mythologie européenne.
• La pensée populaire : morphologie des mythes et des rites.

Comprendre la psychologie des contes et des mythes
• Les rapports entre l'imaginaire, le réel et le symbolique dans les contes.
• La pensée associative et le travail de l'inconscient.
• C'est en jouant avec les configurations mythiques que les enfants se construisent et grandissent.
• Comment le langage vient aux enfants ?
• La place du conte et des comptines.
• Comment le langage fonctionne chez les adultes ?
• Différence entre un discours délirant et un discours imaginatif.

S'entraîner aux techniques du conteur
• Morphologie, loi et construction du conte.
• Le style oral et la mémoire.
• Le conte et le rythme musical.

Appréhender le conte dans sa dimension thérapeutique ou éducative
• Qu'est-ce que la symbolisation et ses processus ?
• Les fantasmes touchant aux pulsions de vie et de mort.
• Les contes régulateurs du rapport au temps et à la durée par leur forme rythmo-musicale et leurs contenus calendaires.
• Comment le conte est un potentiel de réparation des processus de la créativité.
• Comment le conte favorise l'accès au langage et à la prise de parole.

                 
 
METHODES ET MOYENS PEDAGOGIQUES
Chacun dans le groupe est invité à raconter un ou plusieurs contes.
C'est en alternant contes, apports théoriques, jeux de langage, exercices de créativité et travaux pratiques et en mettant en permanence ces approches en lien avec leur pratique professionnelle, que les participants élaborent progressivement la réflexion et la mise en projet d'atelier contes.
                 


Pour 2014 : Cycle de 3 et 2 jours : 14 au 16 septembre et 2 au 4 novembre 2015. Coût pédagogique : 1.134 €